【20200811】奔跑吧 马超少年——童眼看“马超”

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【20200811】奔跑吧 马超少年——童眼看“马超”

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2020-08-13 * 浏览 : 0

为了传承与弘扬马超文化,增强社区凝聚力、归属感;提升辖区居民的文化自信,同时,响应省委和市委工作部署的“爱成都,迎大运”主题,实施道德水平提升工程,打造青少年传统文化学习传承品牌项目,此项目分“问”“学”“讲”三个阶段开展。2020年8月11日,新都街道马超社区居民委员会联合金东社会工作服务中心在社区居委会活动室开展了第七期文化保育与传承活动,此次活动主题是“学”的第三节,用上节课学到的思维导图知识,再现三国人物“马超”的相关事迹。


尽管下着大雨,青少年仍积极的参与活动,且都认真的完成上期布置的家庭作业:“马超的一生”思维导图。首先是社工逐一检查作业,每拿起一张作品,先让同学们从思维导图的结构上互相指出画的好的地方和需要再修改的地方,并说出为什么,没说到的地方再由社工进行补充。此过程中孩子们非常积极,俨然一个小老师,对每一幅作品的优缺点,都说的头头是道。考虑到此次参与人员有4位青少年未参与上期的培训,对思维导图的基础知识还不够了解,他们有的画成了海报,有的把中心图和文字分两页画,也有的逻辑分类分支杂乱……所以社工在检查作业时,也着重复述了上节课的几个主要内容“中心图、线条、关键词、图像、颜色、结构”及其注意事项等。



讲完结构,再看关于马超的内容。大部分青少年提取到的只有两三个点,没有进行归类,也不完整。针对此情况,社工先拿出上节课下发的文档资料,告诉大家在画思维导图前,需要做哪些工作,对着一份材料,怎样去勾画重点,怎样抓取关键词,怎样梳理逻辑层次关系等,接着拿出示范稿,给青少年分门别类的讲解,从结构到细节再到内容,并且扩展讲了关于马超的更多生平事迹,让青少年们对马超有个系统的认知。


经过作业点评与内容讲解梳理,社工带着大家修改“作业”,结合点评,丰富内容,调整构图,把“马超的一生”思维导图再次完善。



并去到每一个青少年身边看他们是否有修改正确,对4位上期未参加的青少年重点指导,告知她们,哪个地方是怎样的,还可以怎么修改,实在修改不出来的,考虑重画……


通过本次活动,青少年不仅对思维导图的绘制技巧有了更全面的掌握,也以三国人物“马超”的故事为例,学习归纳、总结的方法,学以致用,让图片为故事服务,透过图片了解故事、展示故事、宣传故事,也为我们下一步去宣传社区文化做了良好的铺垫!

 

    新都街道马超社区居民委员会

                   金东社会工作服务中心 杨凤英

                          二〇二〇年八月十一日